México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Ángel de Jesús Rojas
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la sesión 1 de 2: México Posrevolucionario (1917-1940)
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [A determinar]
Docente: [Nombre del docente]
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos indaguen en fuentes diversas acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, analizando los cambios y continuidades en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como su impacto en el ambiente y la vida de las personas.
Metodología
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y enfoque interdisciplinario que enfatiza el pensamiento crítico y las artes y experiencias estéticas, con especial atención en el trabajo en equipo.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Presentación y motivación: Breve introducción al periodo posrevolucionario en México, destacando la importancia de comprender cómo las grandes transformaciones afectaron la vida cotidiana y el entorno de las personas de esa época.
- Formación de equipos y planteamiento del problema: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar y resolver el siguiente problema: ¿Cómo cambió la vida cotidiana de las personas en México después de la Revolución Mexicana en los aspectos social, económico, político, religioso, cultural y ambiental?
Desarrollo (25 minutos)
- Investigación y análisis: Cada equipo deberá elegir un aspecto específico (social, económico, político, religioso, cultural o ambiental) para investigar cómo este se transformó durante el periodo posrevolucionario. Utilizarán fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, así como objetos y construcciones para reco