Introducción al álgebra.

MARITZEL ARISTA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: Introducción al Álgebra: Explorando Áreas y Volúmenes


Grado: 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de Enganche:



  • Saludo y establecimiento de normas: Recordatorio breve de la importancia de la disciplina, respeto y colaboración durante la clase.

  • Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el álgebra, áreas y volúmenes, y cómo estos conceptos se aplican en la vida cotidiana.


Introducción al Tema:



  • Breve explicación sobre el álgebra como una herramienta que nos permite resolver problemas de manera más eficiente, haciéndoles ver su importancia y aplicabilidad en distintos contextos, incluyendo ejemplos de diferentes culturas para resaltar la interculturalidad crítica.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Metodología de Aprendizaje por Indagación:



  1. Exploración:



    • Dividir al grupo en equipos pequeños.

    • Entregar a cada equipo figuras geométricas básicas (papel, cartón, etc.) y pedirles que midan áreas y volúmenes, utilizando reglas y calculadoras.



  2. Conceptualización:



    • Con los datos recolectados, pedir a los equipos que formulen expresiones algebraicas que representen áreas y volúmenes.

    • Discusión grupal para comparar resultados y métodos utilizados, fomentando el respeto por las diversas formas de pensar y proceder, reflejando la interculturalidad crítica.



  3. Aplicación:



    • Presentar un problema contextualizado que requiera el uso de las expresion