La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Rocio López
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Título de la sesión: Descubriendo las raíces de nuestro México: Vida y naturaleza antes de la llegada de los europeos
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno reconocerá la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analizando aspectos de su vida cotidiana como vivienda, alimentación, vestimenta, organización familiar y comunitaria, creencias, entretenimiento y educación, para valorar sus aportes en lo social, cultural, político y económico, con una perspectiva de cuidado ambiental.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y enfoques de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Inicio:
- Actividad de sensibilización (10 minutos): Mediante una breve narración gráfica, contaremos cómo era un día en la vida de un niño y una niña en el México prehispánico, comparándolo con un niño y una niña en el México colonial. Se destacará el papel de la naturaleza y el entorno en sus vidas. Se usará esto para introducir el problema ¿Cómo el cambio de era afectó la relación de las comunidades con su entorno?
Desarrollo:
- Exploración y análisis (20 minutos): Los alumnos, en equipos, recibirán mapas, reproducciones de códices, y breves narraciones para identificar y situar a distintos pueblos originarios. Se les pedirá que extraigan información sobre las características de su vida cotidiana en cuanto a vivienda, alimentación, vestimenta, organización familiar y comunitaria, creencias, entretenimiento y educación. Cada equipo se enfocará en un aspecto específico. La actividad incluirá una reflexión sobre cómo estas prácticas impactaron en el cuidado del ambiente.
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