Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Gutiérrez Miguel Jhojanh
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: "Explorando Nuestros Mundos"


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumnado comprenda que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Interdisciplinario: Trabajo en equipo, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas.



1. Introducción (10 minutos)


Actividad de inicio: Se comenzará la sesión con un círculo de palabras. El docente pedirá a los estudiantes que mencionen palabras relacionadas con su comunidad, naturaleza y lugares que conocen. Se anotarán en la pizarra para visualizar la diversidad de contextos.


2. Desarrollo (25 minutos)


Exploración de Problemas y Contextos:



  1. Presentación del Problema: El docente presentará un breve relato sobre una comunidad imaginaria que ha perdido su parque natural debido a la construcción de un edificio, generando diferentes opiniones entre sus habitantes.



  2. Trabajo en Equipo: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Cada equipo recibirá imágenes de diferentes contextos sociales, naturales y territoriales (un bosque, una ciudad, una playa, etc.). Deberán discutir cómo sería la vida en cada lugar y qué pasaría si algo importante en ese lugar cambiara.



  3. Creación Artística: Utilizando materiales como papel, colores y recortes, cada grupo creará un mural que represente su contexto asignado antes y después del cambio imaginado, expresando cómo afecta a la comunidad.




3. Cierre (10 minutos)


Reflexión y Compartir: Cada grupo presentará su