Explorando la Diversidad de Nuestro Entorno**

Monserrat Iglesias
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Explorando la Diversidad de Nuestro Entorno


Grado: Preescolar 1º


Edad de los Alumnos: 3 a 6 años


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno observe y manipule objetos de su entorno para explorar sus características y experimentar con ellos, fomentando la curiosidad y el aprendizaje a través de la indagación y el trabajo en equipo, siempre priorizando las normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque Transversal: Trabajo en Equipo y Pensamiento Crítico


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación: Comenzaremos con un círculo de bienvenida donde los niños compartirán algo único sobre ellos mismos o su familia, introduciendo la idea de diversidad.

  2. Introducción al Tema: Mediante una breve charla, introduciré el concepto de diversidad en los objetos y elementos del entorno, usando ejemplos concretos que los niños puedan reconocer, como diferentes tipos de hojas, piedras, o juguetes.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración Guiada: Dividiré a los niños en pequeños grupos y les proporcionaré una colección de objetos naturales y artificiales (hojas, piedras, bloques de construcción, etc.) que reflejen la diversidad de nuestra comunidad o región.

  2. Actividad de Indagación: Cada grupo explorará sus objetos, discutiendo y registrando (con mi ayuda para los que aún no escriben) sus observaciones sobre las características de cada objeto: color, textura, tamaño, y uso.

  3. Experimentación: Invitaré a los niños a clasificar los objetos según las características discutidas y a realizar experimentos simples, como ver cuáles objetos flo