Las tensiones en siglo XX

Jessi hernandez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Las tensiones en el siglo XX


Nivel: Secundaria 3º (12 a 15 años de edad)


Asignatura: Historia


Duración: 50 minutos


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Que los alumnos expliquen las causas de la Primera Guerra Mundial y las vinculen históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.



Inicio (15 minutos)



  • Presentación del Problema: Iniciar la sesión con una pregunta abierta y provocadora: "¿Cómo las tensiones y conflictos de inicios del siglo XX pueden explicar el mundo en el que vivimos hoy?" Permitir un breve momento para que los alumnos reflexionen individualmente y luego compartan sus pensamientos con el grupo. Esta actividad busca despertar el interés y conectar el tema con la vida cotidiana de los alumnos.



  • Breve Contextualización: Dar una exposición rápida sobre las principales tensiones globales del siglo XX, sin entrar en detalles sobre la Primera Guerra Mundial, para generar curiosidad. Usar recursos visuales o digitales para atraer la atención y adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Trabajo en Equipos: Dividir la clase en grupos pequeños, procurando mezclar habilidades y perfiles para promover la inclusión. Cada grupo recibirá una ficha con información sobre un factor que contribuyó al inicio de la Primera Guerra Mundial (nacionalismos, sistema de alianzas, militarismo, crisis en los Balcanes, etc.). Deberán investigar cómo ese factor se conecta con eventos anteriores o contemporáneos.



  2. **Anális