El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Edith Yamilet Rodriguez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: El juego como base de la experiencia de investigación


Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años)


Duración: 45 minutos


Enfoque Pedagógico: Artes y experiencias estéticas, Inclusión


Objetivo (PDA): Que el niño o niña juegue y se exprese artísticamente con autonomía, a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Rezago educativo


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad de bienvenida: Iniciar con una breve sesión de juego libre en un espacio preparado con diversos materiales sensoriales (telas de colores, instrumentos musicales sencillos, bloques de construcción suaves). La docente o el docente observa y participa ligeramente para incentivar la exploración.

    • Contextualización: Mediante el uso de muñecos o títeres, introducir la idea básica de que hoy van a jugar y explorar de muchas maneras diferentes, usando su imaginación.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Estaciones de juego exploratorio:

      1. Estación de Arte Sensorial: Proporcionar materiales como pinturas comestibles, papeles grandes para garabatear y objetos para marcar texturas. Invitar a los niños y niñas a explorar los materiales libremente, expresando su creatividad.

      2. Estación de Música y Movimiento: Espacio con instrumentos musicales sencillos y espacios seguros para moverse, bailar y experimentar con los sonidos y el ritmo.

      3. Estación de Construcción y Descubrimiento: Ofrecer bloques de construcción, cajas de cartón y otro