Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Materia: Español
Nivel Educativo: Secundaria 1º
Edades: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica

Objetivo (PDA):
El alumno será capaz de describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

1. Ronda de preguntas: Se inicia con una serie de preguntas dirigidas a la clase para activar conocimientos previos y generar interés. Preguntas sugeridas:

   
   
   
   
   • ¿Qué lenguas se hablan en nuestro país?
   
   
   • ¿Conocen alguna palabra en una lengua indígena? ¿Cuál es y qué significa?
   
   
   • ¿Creen que la forma en que hablamos dice algo sobre quiénes somos?
   
   
   
   



2. Breve charla: Se comenta sobre la riqueza lingüística de México y se introduce la idea de que cada lengua es una ventana a una cultura diferente, reflejando la identidad y el sentido de pertenencia de sus hablantes.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Exploración y análisis:

1. Trabajo en grupos: Los alumnos se dividen en grupos pequeños. Cada grupo recibe información sobre una lengua indígena específica de México (origen, hablantes, algunas palabras clave y su significado).

   
   



2. Investigación y creación: Se guía a los alumnos para que investiguen cómo las expresiones y palabras de esa lengua reflejan aspectos culturales, sociales y de identidad. Posteriormente, cada grupo crea un pequeño mural que muestre lo que han ap