Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos con Enfoque Comunitario y Multidisciplinario

Grado: Primaria 5º
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 4
PDA: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Objetivos de la sesión

1. Identificar las características y funciones de los textos discontinuos.


2. Relacionar la utilidad de los textos discontinuos en la organización y presentación de información.


3. Favorecer la lectoescritura a través de ejercicios prácticos con textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Esta sesión se desarrollará bajo la metodología de proyecto comunitario, promoviendo el aprendizaje a través de la participación activa y colaborativa de los estudiantes en un proyecto que atienda tanto a necesidades de aprendizaje como a problemas reales de su comunidad, en este caso, la lectoescritura.

Desarrollo de la clase

Inicio (10 minutos):

• Actividad de sensibilización: Se iniciará con una plática breve sobre cómo organizamos la información en nuestra vida diaria y la importancia de presentarla de manera clara y ordenada. Se mostrarán ejemplos cotidianos como menús de restaurantes, horarios y calendarios.


• Motivación: Se planteará una pregunta abierta sobre ¿cómo podríamos organizar un evento comunitario para promover la lectura y escritura usando textos discontinuos?

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración de textos discontinuos: Se dividirá a los alumnos en equipos para analizar diferentes ejemplos de textos discontinuo