Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

josefina gutierrez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Grado: 1º de Secundaria
Área: Formación Cívica y Ética
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, fortaleciendo el respeto hacia las formas de ser, pensar y expresarse dentro del marco de los derechos humanos.



Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Bienvenida e introducción: Saludo a los alumnos y breve explicación sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad de identidades y grupos sociales, enlazando esto con el respeto a los derechos humanos.



  2. Lluvia de ideas: Se solicita a los alumnos que mencionen diferentes grupos o comunidades juveniles que conozcan o de las que formen parte (ejemplos: deportistas, gamers, amantes de la música, ecologistas). Se anotan en el pizarrón para visualizar la diversidad.





Desarrollo (30 minutos)


Exploración y Análisis:



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Se presenta a los estudiantes un escenario ficticio pero posible sobre un conflicto de disciplina en la escuela, donde diferentes grupos juveniles tienen opiniones contrastantes sobre cómo deberían ser las reglas escolares. Este problema servirá como base para el análisis y discusión.



  2. Trabajo en equipos: Los estudiantes se dividen en grupos pequeños, donde cada uno asume la representación de un grupo juvenil diferente. Deberán discutir y preparar argumentos sobre cómo su grupo percibe las reglas escolares y cómo esto refleja su identidad cultural y soc