Características del entorno natural y sociocultural.
Kary Rocha
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Exploración del entorno natural y sociocultural
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno pueda observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, las plantas y animales para comparar y representar sus características, así como describir algunas de sus interacciones con otros componentes naturales, promoviendo el cuidado del ambiente.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Desarrollo de la Sesión:
1. Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Conversación grupal sobre lo que saben de las plantas y animales que conocen o que tienen en casa.
- Presentación del objetivo de la sesión: Explicar de manera sencilla cómo vamos a usar lupas para observar de cerca las plantas y animales para descubrir cosas sorprendentes sobre ellos y cómo cuidar nuestro planeta.
2. Desarrollo (25 minutos)
- Exploración guiada: Dividir la clase en pequeños grupos y entregar lupas o lentes de aumento. Proporcionar muestras de hojas, flores, tierra, y si es posible, observación de insectos en el jardín de la escuela, bajo supervisión.
- Indagación dirigida: Guiar a los estudiantes con preguntas para que observen las características de lo que están viendo (forma de las hojas, número de patas de los insectos, etc.), cómo creen que se relacionan con su entorno (cómo obtienen agua, luz, nutrientes) y cómo esto afecta su vida.
- Diálogo intercultural: Discutir cómo diferentes culturas pueden ver y utilizar las plantas y animales de su entorno, destacando la importancia del respeto y valoración