La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Dirección a: Alumnos de Historia de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Describe las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España, fomentando el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y presentación del problema

1. Breve diálogo inicial: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la época de la colonia en México y las principales características del Virreinato de la Nueva España.


2. Introducción al Problema: Se plantea el desinterés general hacia la historia y cómo afecta nuestra comprensión del presente. Presentación del reto: “Si fuéramos historiadores, ¿cómo podríamos hacer que la historia de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación sea interesante y relevante para alguien de tu edad?”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Investigación y Análisis

1. Formación de equipos: Dividir la clase en pequeños grupos para fomentar la colaboración y la discusión.


2. Búsqueda Guiada: Proporcionar a cada equipo fuentes de información (textos, imágenes, mapas) sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación durante el Virreinato de la Nueva España. Se les pide identificar formas de exacción y cómo afectaban a la población y territorios indígenas.


3. Reflexión en equipos: Cada equipo discutirá cómo estos sistemas de dominación y exacción influyeron en la conformación de las sociedades contemporáneas y su relevancia