Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

RUTH ACOSTA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 5: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.


Dirigido a: Alumnos de Primaria, 1º grado (6 a 8 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Incorporación del problema de la "Alimentación"



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema de manera lúdica. Usaremos imágenes de diferentes tipos de comunidades (rural, urbana, costera, etc.) preguntándoles a los niños si reconocen algunos de estos lugares o si han visitado alguno parecido.

    • Introducción al problema: Hablaremos sobre cómo en diferentes comunidades, la alimentación varía dependiendo de los recursos naturales disponibles, las tradiciones y el clima.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: "Mi comunidad y yo"

      • Descripción: Los alumnos dibujarán en una hoja su comunidad, incluyendo elementos naturales (árboles, ríos, montañas), sociales (vecinos, amigos, familia) y territoriales (casas, escuelas, parques).

      • Objetivo: Con esta actividad, los alumnos empezarán a identificar los diferentes elementos que componen su entorno inmediato.



    • Actividad 2: "¿Qué comemos en nuestra comunidad?"

      • Descripción: En grupos pequeños, los alumnos conversarán sobre qué alimentos son típicos en su comunidad, de dónde vienen esos alimentos (naturales o importados)