El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Construir un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno, atendiendo al problema de la violencia.

Fase de Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y motivación: Breve introducción sobre la importancia del inglés como herramienta global para la comunicación y la promoción de mensajes positivos. Uso de ejemplos cotidianos que resalten la importancia de la inclusión y el respeto por la diversidad.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Dinámica grupal rápida donde los alumnos compartirán experiencias o conocimientos sobre situaciones de inclusión o exclusión, tanto en su comunidad como a nivel global. Se enfocará la conversación en cómo se sienten y por qué es importante hablar sobre inclusión.

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos):

1. Exploración y análisis: Presentación de videos cortos en inglés (subtitulados) que ilustren historias de inclusión exitosa y cómo se enfrenta la violencia a través de la solidaridad. Discusión grupal sobre los mensajes clave y vocabulario relevante.

   
   



2. Taller de creación: Los alumnos, en equipos, seleccionarán una temática de inclusión que deseen trabajar. Con la guía del docente, comenzarán a esbozar ideas para crear un proyecto (puede ser un video, un podcast, un cartel, etc.) que promueva la inclusión y diversity en su entorno. Se incentiva el uso del inglés y se proporcionan recursos (diccionarios, acceso a internet) para investigar y redactar men