Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Búsqueda y Manejo Reflexivo de Información

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género
Objetivo (PDA): Elabora preguntas para localizar la información que requiere y reflexiona sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.
Contenido transversal: Valores.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del proyecto comunitario: "Construyendo nuestro saber".
   
   
   • Breve plática sobre la importancia de los valores en la comunidad y cómo estos nos ayudan a vivir mejor juntos.
   
   
   • Introducción al objetivo de la sesión: aprender a hacer preguntas específicas para encontrar información y entender la importancia de la puntuación en estas preguntas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: "Cazadores de preguntas". Los alumnos, divididos en equipos mixtos promoviendo la igualdad de género, buscarán en libros o en internet (si se dispone de los recursos) respuestas a preguntas planteadas por el docente relacionadas con los valores en la comunidad. Deberán anotar las preguntas y sus fuentes de información.
     
     
     • Las preguntas incluirán el uso de las palabras: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué, asegurando que comprendan el uso de los acentos gráficos.
     
     
     
     
   
   
   • Actividad 2: "Reflexionando sobre lo aprendido". Cada equipo compartirá con el grupo una de las respuestas encontradas y explicará por qué consideraron relevante esa información. Se promoverá la discusión sobre cómo esa in