Relaciones de Proporcionalidad

Esmeralda Ortiz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Relaciones de Proporcionalidad


Contexto de la Sesión


Esta sesión está diseñada para alumnos de 6º de primaria, con edades comprendidas entre los 10 y 12 años. A través de un enfoque de aprendizaje por indagación, se busca que los estudiantes desarrollen habilidades matemáticas enfocadas en el tema de relaciones de proporcionalidad. La sesión también pretende fomentar el pensamiento crítico y la apreciación estética, integrando las matemáticas con elementos artísticos.


Objetivo


Al final de esta sesión, los estudiantes serán capaces de determinar valores faltantes en situaciones problemáticas de proporcionalidad, utilizando tanto contextos donde se conoce el valor unitario como aquellos en los que no.


Duración


45 minutos.


Materiales



  • Hojas de papel.

  • Lápices y colores.

  • Regla.

  • Proyector o pizarrón.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y conexión previa: Comenzar con una breve discusión sobre cómo las proporciones están presentes en nuestro día a día, preguntando a los alumnos ejemplos de proporcionalidad que hayan observado.



  2. Introducción al tema: Explicar el concepto de proporcionalidad y su importancia. Utilizar ejemplos visuales, como piezas de arte que usan la proporción áurea, para ilustrar cómo las matemáticas se conectan con las artes.




Desarrollo (25 minutos)
3. Actividad de indagación: Dividir la clase en pequeños grupos. Entregar a cada grupo una situación problemática impresa que requiera de determinar valores faltantes en relaciones de proporcionalidad. Incluir problemas de diversos contextos (cotidianos, científicos, artísticos) y con distintos grados de dif