Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Mony ToVal
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Reflexionar sobre la importancia de conocerse a uno mismo y de reconocer los elementos que necesitamos para elevar nuestra autoestima.

    • Plantear el problema: Los alumnos no se conocen lo suficiente ni reconocen los elementos que necesitan para elevar su autoestima.



  2. Actividad de diagnóstico (10 minutos)



    • Distribuir a los alumnos una hoja en blanco y pedirles que escriban 3 características positivas sobre sí mismos.

    • Recoger las hojas y revisarlas para identificar patrones o elementos en común.



  3. Investigación y reflexión (15 minutos)



    • Formar grupos de trabajo y asignarles una tarea de investigación sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Cada grupo deberá investigar y reflexionar sobre cómo estas formas influyen en la autoestima y el bienestar personal y social.

    • Proporcionar recursos y materiales para la investigación, como libros, revistas, internet, etc.



  4. Planificación y servicio (10 minutos)



    • Cada grupo deberá diseñar una estrategia o actividad que promueva el conocimiento mutuo y el reconocimiento de los elementos necesarios para elevar la autoestima.

    • Estas estrategias o actividades deberán ser aplicadas dentro del aula o en algún contexto