La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Asignatura: Historia

Nivel Educativo: Secundaria 3º

Duración: 50 minutos

Fecha:

Objetivo (PDA):

Al final de la sesión, los alumnos reflexionarán acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI, utilizando el Aprendizaje Basado en Problemas para fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Competencias a desarrollar:

• Pensamiento crítico


• Interculturalidad crítica


• Comprensión lectora

Fases de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

1. Activador de conocimientos previos y motivación:

   
   
   
   
   • Se comenzará con una breve discusión dirigida por el docente preguntando a los alumnos si conocen cómo eran las rutas comerciales antes del siglo XV y qué creen que motivó a los europeos a buscar nuevas rutas.
   
   
   
   



2. Presentación del problema:

   
   
   
   
   • El docente planteará el problema central: "La necesidad de nuevas rutas comerciales en los siglos XV y XVI y su impacto en la conformación de metrópolis y sistemas de dominación", haciendo énfasis en la importancia de entender las causas socioeconómicas y políticas detrás de este fenómeno.
   
   
   
   

2. Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación y análisis en grupos:
   
   
   • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para investigar sobre las principales causas que llevaron a la exploración de nuevas rutas comerciales y cómo estas influenciaron la conformación de metrópolis y sistemas de dominación. Cada grupo se concentrará en un aspecto espe