Figuras geométricas y sus características

jaime segura
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Figuras Geométricas y sus Características


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración Interdisciplinaria: Habilidades matemáticas, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas grupales sobre qué saben de figuras geométricas, específicamente círculos, y sus características.

  2. Planteamiento del problema: Presentar un breve video animado que muestre diversos objetos circulares y preguntar ¿cómo podríamos recrear estos objetos usando solo regla, compás y papel?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: En equipos, los alumnos recibirán imágenes de circunferencias y círculos, distinguiendo sus características y elementos (radio, diámetro). Usaremos objetos circulares para observar y discutir en equipo.

  2. Actividad práctica:

    • Parte 1: Con la guía del docente, los alumnos aprenderán a usar el compás para trazar círculos, dados el radio o el diámetro.

    • Parte 2: Crearán una "Galería de Círculos" en cartulina, donde aplicarán lo aprendido decorando con diferentes técnicas artísticas (pintura, collage) para representar los círculos y sus partes.



  3. Reflexión grupal: Discutir cómo cada equipo abordó el problema y qué estrategias usaron para crear sus