Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6
Asignatura: Lengua Materna
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Definir según calendario escolar]

Objetivo de Aprendizaje y Desarrollo (PDA): El alumno producirá textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Contexto Interdisciplinario: Se abordará el tema transversal de lectoescritura, integrando conocimientos de Artes y experiencias estéticas, así como la Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario

Desarrollo de la Sesión

1. Introducción (10 minutos)

• Bienvenida y motivación: Breve dinámica de presentación donde los alumnos compartirán un texto, imagen o símbolo que represente algo importante de su cultura o comunidad.


• Exposición del tema: Se explicará qué son los textos discontinuos, su importancia y ejemplos comunes como infografías, carteles, mapas conceptuales, entre otros.

2. Actividad Principal (25 minutos)

• Creación de un Periódico Mural Comunitario: Los alumnos, divididos en equipos, elegirán un tema de interés comunitario relacionado con la lectoescritura (por ejemplo, la importancia de la lectura en nuestra comunidad).
  a. Investigación y Recopilación de Información: Cada equipo buscará información sobre el tema elegido, utilizando diferentes fuentes y resaltando datos curiosos, historias locales, etc.
  b. Diseño del Periódico Mural: Usando cartulinas, marcadores y otros materiales artísticos, los equipos crearán secciones en su periódico usando textos