Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Oscar Gilberto Marin
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y encuentra lo común y lo diverso entre mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los albores de la humanidad - Los pueblos antiguos del mundo
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Compara y encuentra lo común y lo diverso entre mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo.




Inicio (15 minutos)



  • Actividad de activación:
    Comenzar con una pregunta abierta para activar conocimientos previos: "¿Alguien puede mencionar algún mito antiguo que conozca? ¿De qué cultura es?" Escuchar las respuestas de los estudiantes y hacer un breve comentario sobre la importancia de los mitos en la construcción cultural de un pueblo.

  • Presentación del objetivo de aprendizaje:
    Explicar a los estudiantes que exploraremos juntos los mitos fundacionales de diferentes culturas, especialmente enfocándonos en identificar similitudes y diferencias entre ellos, con el fin de desarrollar habilidades de pensamiento crítico y apreciación cultural.


Desarrollo (25 minutos)



  • Lectura grupal:
    Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá extractos de mitos fundacionales de diferentes culturas, incluyendo al menos uno de México y otro de otra región del mundo. Se pedirá leerlos en equipo, promoviendo la lectura en voz alta para fortalecer las habilidades de lectoescritura.



  • Análisis y debate:
    Después de la lectura, cada grupo deberá discutir las similitudes y diferencias entre los mitos leídos, enfocándose en aspectos como los personajes, los elementos naturales presentes, y los valores culturales reflejados. Se guiará la discusión mediante preguntas dirigidas para fomentar el pensamiento crítico.



  • **Presentación