Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

EMELIA RODRIGUEZ
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue acciones que son benéficas para su entorno, tales como sembrar y cuidar el crecimiento de las plantas, cuidar a los animales, respetar las reservas naturales, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: "Cuidando nuestro planeta al comer"


Nivel Educativo: Preescolar 2º Grado


Duración: 45 minutos


Enfoque: Vida Saludable e Inclusión


Objetivo (PDA):


Que los alumnos distingan acciones que son benéficas para su entorno, como sembrar y cuidar plantas, cuidar animales y respetar las reservas naturales, aplicándolo al contexto de alimentación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del Problema: Se explicará a los niños de una forma muy básica y con lenguaje adaptado, cómo nuestras acciones cotidianas, como comer, vestirnos y vivir en una casa, pueden afectar al planeta. Se utilizarán imágenes y ejemplos concretos, como una manzana (alimentación), una camiseta (vestido) y una casa de cartón (vivienda).

    • Pregunta generadora: ¿Cómo podemos cuidar nuestro planeta mientras comemos, nos vestimos y vivimos en nuestras casas?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de exploración:

      • Pequeños jardineros: Los niños participarán en una actividad de sembrado de semillas en pequeñas macetas. Mientras siembran, se explicará cómo las plantas ayudan al planeta y a nosotros, proporcionando alimento y oxígeno.

      • Diálogo reflexivo: Se promoverá una conversación sobre cómo elegir alimentos que sean buenos para ellos y para el planeta, como frutas y verduras, y la importancia de compartirlas con todos, fomentando la inclusión.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión compartida: Se guiará a los niños para que compartan lo que aprendieron y cómo creen que sus acciones pueden ayudar al planeta.