Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Betsaida Saday Zayas
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1/4: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reflexionen acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Introducción (10 minutos)



  1. Bienvenida y Sensibilización:
    Iniciar con un juego rápido de presentación donde cada alumno dirá su nombre acompañado de un adjetivo que describa cómo se siente ese día (ejemplo: "Alegre Ana", "Tranquilo Tomás"). Esto permite crear un ambiente de confianza y respeto.



  2. Motivación y Contextualización:
    Breve plática sobre la importancia de entender y respetar las diferencias en la forma de ser, pensar y actuar de cada quien, utilizando ejemplos cotidianos y adecuados a su edad, como las preferencias en juegos, comidas, o actividades escolares.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Dinámica Grupal "El Árbol de las Diferencias":



    • Dividir la clase en pequeños grupos.

    • Cada grupo recibirá una hoja grande de papel con el dibujo de un árbol sin hojas.

    • Se les pedirá que cada uno dibuje y recorte una hoja de papel y en ella escriba una característica única sobre su forma de ser, pensar, actuar o relacionarse.

    • Luego, pegarán sus hojas en el árbol, creando así "El Árbol de las Diferencias".

    • Cada grupo compartirá su árbol y reflexionará sobre cómo estas diferencias hacen único a su árbol, comparando con los demás árboles/grupos.



  2. Reflexión Individual y Compartir:



    • Invitar a los alumnos a reflexionar individualmente sobre cómo se sintieron al v