Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Grado: Secundaria 2°
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Materia: Matemáticas
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Valores

Fase de Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• Comenzaremos la clase con una pregunta disparadora: "¿Han observado patrones que se repitan en la naturaleza o en el arte? ¿Pueden dar algunos ejemplos?"


• Daré una breve introducción sobre cómo las figuras planas se utilizan para crear teselados y la importancia de estos en diversos campos como el arte, la arquitectura, y la naturaleza.

Presentación de objetivos:

• Explicaré que nuestro objetivo es entender cómo se pueden identificar y usar relaciones entre figuras planas para crear teselados, y cómo este conocimiento nos permite no solo resolver problemas matemáticos sino también entender mejor el mundo que nos rodea.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

Actividad de indagación 1:

• Formaré equipos de 4 alumnos y proporcionaré material como papel, lápices, reglas, y compases.


• Pediré a los estudiantes que experimenten creando diferentes figuras planas y luego intenten hacer teselados con ellas.


• Mientras trabajan, los cuestionaré sobre las propiedades de las figuras que están utilizando y cómo estas propiedades afectan la posibilidad de crear un teselado.

Reflexión conjunta:

• Invitaré a cada equipo a compartir sus descubrimientos y las dificultad