Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Samaria Arriaga
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Grado: Preescolar 3º


Edad de los alumnos: 3 a 6 años


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá algunas condiciones ambientales de su comunidad y expresará cómo estas afectan a las plantas, los animales y las personas; de manera colaborativa, hará propuestas para mejorar estas condiciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica


Contenido: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza



Desarrollo de la Clase


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y sensibilización: Se dará inicio con una canción sobre la naturaleza para captar la atención y motivar a los niños. Luego, se les mostrará un breve video ilustrativo sobre la diversidad de la naturaleza en su comunidad, resaltando la flora, la fauna y cómo las personas interactúan con su entorno.



  2. Planteamiento del problema: Se narrará una historia corta, utilizando títeres o marionetas, sobre un jardín que ha comenzado a perder su color y alegría debido a la basura y la falta de cuidado. Los personajes del cuento pedirán ayuda a los niños para encontrar soluciones.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: En grupos, los niños realizarán una exploración en el patio o jardín del colegio (si las condiciones lo permiten) para observar y recoger elementos naturales que encuentren (hojas, tierra, piedras, etc.), siempre bajo la supervisión del docente.



  2. Creación de un mural colectivo: Con los elementos recolectados, se invitara a los alumnos a colabora