Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

CARDENAS UC MISHELL BEVERLY
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia


Grado: 3º de Secundaria
Materia: Español
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema y objetivo de la sesión: El profesor inicia la clase presentando el tema "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia" y el objetivo que se busca alcanzar. Se enfatiza cómo las lenguas reflejan la cultura y la identidad de los pueblos y su importancia en el fortalecimiento de la interculturalidad.



  2. Activación de conocimientos previos: Se realiza una lluvia de ideas donde los alumnos expresen qué saben sobre las diferentes lenguas que se hablan en México y cómo estas se relacionan con la identidad cultural. Se aprovecha para detectar y atender brechas en la lectoescritura, guiando a los estudiantes en la expresión de sus ideas de manera clara y estructurada.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al proyecto comunitario: Se explicará que, como parte de un proyecto comunitario, trabajarán en la creación de textos argumentativos sobre la importancia de las lenguas indígenas y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia. Este proyecto buscará fomentar la interculturalidad crítica y promover el valor de las lenguas.



  2. Investigación y análisis: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre distintas lenguas habladas en México, su historia, su importancia cultural, y cómo con