Educación integral en sexualidad.

JOCELYN PEREZ
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Educación Integral en Sexualidad con enfoque en Aprendizaje-Servicio y Atención al Acoso Escolar




Grado: 6º de Primaria
Edades de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar, considerando el acoso escolar desde una perspectiva de igualdad de género y pensamiento crítico.




Metodología: Aprendizaje-Servicio


Interdisciplinariedad: Educación Integral en Sexualidad, Ética, Formación Cívica y Social.




Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida y Activación Previa: Se inicia con una ronda de preguntas rápidas para activar conocimientos previos y sensibilizar sobre el tema, por ejemplo: "¿Cómo se sienten cuando alguien respeta sus decisiones?" o "¿Qué significa para ustedes el respeto en sus relaciones con amigos y compañeros?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una historia corta que refleje situaciones de acoso escolar y cómo esto afecta el bienestar y el derecho al consentimiento de los involucrados. Los grupos analizarán las historias y dibujarán un cómic que represente una alternativa pacífica y respetuosa para resolver la situación, promoviendo la igualdad de género y el respeto mutuo.

    • Discusión Guiada: Cada grupo presentará su cómic al resto de la clase, explicando el problema identificado y la solución propuesta. El docente guiará una