Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Las Lenguas como Manifestación de la Identidad y del Sentido de Pertenencia

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 2°, de 12 a 15 años de edad.

Duración: 50 minutos.

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque de inclusión.

Problema interdisciplinar a abordar: Acoso escolar o bullying.

Fase de Inicio (10 minutos)

Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad lingüística y su impacto en la identidad personal y colectiva.

Actividad:

1. Presentación corta sobre la diversidad de lenguas en México y su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia. Incluir ejemplos de variantes del español y lenguas indígenas.

   
   



2. Reflexión grupal. Plantear preguntas como: "¿Cómo influye la forma en que hablamos en nuestra identidad?" y "¿Consideras que el lenguaje puede ser motivo de exclusión o acoso?"

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

Objetivo: Analizar y reflexionar sobre el papel del lenguaje en la construcción de identidad y cómo el bullying se relaciona con la discriminación lingüística.

Actividad:

1. Trabajo en equipos. Los alumnos formarán equipos para investigar distintas variantes del español en México y presentar cómo estas reflejan la identidad de sus hablantes. Cada equipo escogerá una variante lingüística para explorar, incluyendo ejemplos del acoso escolar relacionado con ella.

   
   



2. Creación de un mural. Cada equipo plasmará en un mural la información recabada, expr