La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
JESUS FRANCISCO PECH- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: La Diversidad de Lenguas y su Uso en la Comunicación Familiar, Escolar y Comunitaria
Grado: Primero de Secundaria
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Método: Proyecto Comunitario
Objetivo (PDA): Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas, atendiendo de manera interdisciplinar el problema de comprensión lectora.
Inicio (15 minutos)
Actividad de Calentamiento: Se iniciará la clase con una actividad llamada "Torre de Babel". Se dividirá al grupo en equipos pequeños y se les proporcionará una lista de palabras o frases cortas en diferentes lenguas presentes en México (por ejemplo, náhuatl, maya, mixteco) y otras partes del mundo. Los equipos tratarán de adivinar a qué lengua pertenecen y qué significan. Esta actividad tiene como fin romper el hielo y generar interés en el tema.
Reflexión Guiada: Posteriormente, se guiará una breve reflexión sobre las diversas lenguas habladas por los alumnos en sus contextos familiares, escolares y comunitarios, resaltando la importancia de la diversidad lingüística.
Desarrollo (25 minutos)
- Exploración de Obras Literarias: Los alumnos, guiados por el docente, explorarán breves fragmentos de obras literarias originarias de diversos contextos lingüísticos, incluyendo aquellos en lenguas indígenas de México. Se procurará seleccionar textos apropiados para su edad y nivel de comprensión lectora. Esta actividad busca fomentar la apreciación de la literatura procedente de diferentes culturas y su contribución a la riqueza lingüística mu