Estudio de los números

ALMA RUIZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Estudio de los Números en el Aula


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Enfoque Pedagógico: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas.
Interdisciplinariedad: Valores.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y bienvenida: Breve dinámica de saludo grupal para generar un ambiente de confianza.

  2. Motivación inicial: Presentación de un escenario cotidiano mediante una historia corta o un video breve que muestre una situación familiar donde se utilicen números (ejemplo: contar manzanas en una bolsa de compras). Pregunta generadora: "¿Cómo podemos saber cuántas manzanas hay sin contarlas una por una?"


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada uno colecciones de objetos (pueden ser botones, fichas, semillas) de menos de 1000 elementos. Pedirles que los cuenten, los ordenen por colores o tamaños, y que los representen graficando en papel cuántos hay de cada tipo.



  2. Discusión grupal: Cada grupo comparte cómo decidieron contar y representar sus colecciones. Se enfatiza en la diversidad de estrategias y en la importancia de organizar la información.



  3. Construcción de conocimiento: Mediante preguntas dirigidas, guiar a los alumnos a descubrir l