El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Karina Meza
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: El espacio geográfico como construcción social y colectiva.


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.



Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Comenzar con una pregunta abierta: "¿Alguna vez han pensado en cómo los lugares en los que vivimos han sido creados o modificados por nuestras acciones y decisiones?"

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen del espacio geográfico y su relación con la cultura y la sociedad.



  2. Introducción al tema:



    • Breve explicación de cómo el espacio geográfico no es solo un lugar físico, sino también el resultado de procesos históricos, sociales y culturales.

    • Introducir el concepto de "patrimonio biocultural" usando ejemplos relevantes y cercanos a su entorno o comunidad.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):



    • Presentación del problema: Desinterés por comprender cómo nuestras culturas y decisiones impactan y modelan el espacio geográfico.

    • Formación de equipos pequeños para discutir y analizar cómo diferentes prácticas culturales (alimentación, fiestas, uso de la tierra) han influenciado el espacio geográfico en su comunidad.

    • Investigación guiada en equipos: Uso de recursos del aula (libros, mapas, acceso a internet bajo supervisión) para encontrar ejemplos específicos de cómo la sociedad y la cultura han transformado el espacio geográfico local o nacional.



  2. Interdisciplinariedad: