Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel Educativo: Español de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Enfoque: Inclusión y Igualdad de género

Tiempo: 50 minutos

Fases de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Actividad de arranque: Realizar una dinámica de integración donde cada estudiante dirá su nombre y una palabra en español que sienta que representa su identidad o alguna variante del español que conozca (puede ser un regionalismo, un término indígena, etc.). Esta actividad busca fomentar un ambiente de inclusión y respeto por la diversidad lingüística y cultural.

  
  



• Planteamiento del problema: Introducir el tema de acoso escolar o bullying, preguntando cómo creen que nuestras palabras y la forma en que nos expresamos pueden influir en la construcción de una comunidad escolar sin acoso.

  
  

Desarrollo (30 minutos):

1. Investigación y análisis: En equipos, los alumnos investigarán diferentes variantes del español hablado en México y su influencia en la identidad cultural de sus hablantes. Se promoverá el uso de recursos digitales seguros para la investigación. Se deberán considerar ejemplos que muestren inclusión y equidad de género. Cada equipo elegirá una variante lingüística para analizar cómo puede contribuir al sentido de pertenencia y a la construcción de identidad sin discriminación.

   
   



2. Discusión grupal: Con base en la investigaci