Introducción a la medición de longitud, masa y capacidad

MAYRA GUADALUPE BUITIMEA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando la medición de longitud, masa y capacidad


Objetivo general de la secuencia didáctica: Comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determinar cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresar el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.


Sesión 1


Duración: 45 minutos


Tema: Introducción a la medición de longitud, masa y capacidad


Objetivos específicos:



  1. Identificar los conceptos de longitud, masa y capacidad.

  2. Reconocer diferentes unidades de medida para longitud, masa y capacidad.

  3. Comprender la importancia de la medición en la vida cotidiana.


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y motivación inicial para despertar el interés de los alumnos: Preguntarles si saben qué es la longitud, la masa y la capacidad, y si han utilizado alguna vez alguna unidad de medida.

  2. Presentar el problema: "Tenemos que ayudar a un grupo de extraterrestres a entender cómo medimos la longitud, la masa y la capacidad en nuestro planeta. ¿Cómo podríamos hacerlo?"


Desarrollo (25 minutos):



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles maneras de explicar la medición a los extraterrestres.

  2. Presentar diferentes objetos de diferentes tamaños y formas y pedir a los alumnos que los ordenen de mayor a menor longitud, masa y capacidad. Permitirles utilizar objetos o partes de su cuerpo como intermediarios para comparar.

  3. Introducir diferentes unidades de medida para longitud, masa y capacidad, como el centímetro, el gramo y el litro, y explicar brevemente cómo se utilizan.

  4. Realizar una actividad p