Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Karina Hurtado.- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 4: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º, alumnos de 12 a 15 años de edad
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analizar las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y compararlas con su derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna, fomentando el enfoque de igualdad de género y el desarrollo del pensamiento crítico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas donde los estudiantes compartan qué entienden por "calidad de vida" y "desigualdad". Anotar en el pizarrón las ideas principales.
- Presentación del problema a investigar: "En nuestro país y en el mundo, algunas personas y comunidades viven de manera muy diferente a otras. ¿Alguna vez han pensado por qué sucede esto y cómo afecta a la calidad de vida de las personas? Hoy vamos a explorar este tema."
Desarrollo (30 minutos)
Introducción teórica breve (10 minutos): Explicar conceptos clave como "desigualdad social", "calidad de vida", "igualdad sustantiva" y "vida digna", utilizando ejemplos relevantes y adecuados para su edad. Incluir ejemplos que aborden explícitamente la igualdad de género.
Trabajo en grupos (15 minutos): Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada grupo una lectura corta que presente un caso de desigualdad en diferentes contextos (educativo, económico, salud, género). Cada grupo deberá leer su caso, discutir cómo afecta la calida