Introducción al tema y análisis del problema

Mario Eduardo Romero
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo: Brindar una introducción al tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y analizar el problema de la deficiente cultura de respeto entre alumnos, falta de participación y desinterés por el estudio.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una lluvia de ideas: los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre grupos sociales y culturales, así como sus experiencias y opiniones sobre el problema planteado.

  2. Actividad grupal: los estudiantes se dividirán en grupos y realizarán un análisis de la situación actual en el aula, identificando las causas y consecuencias de la deficiente cultura de respeto, falta de participación y desinterés por el estudio.

  3. Plenaria: cada grupo compartirá sus conclusiones y se generarán preguntas para profundizar en el tema y en el problema planteado.


Sesión 2: Análisis de la relación entre grupos sociales y culturales e identidades juveniles (45 minutos)


Objetivo: Comprender la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Presentación de un caso de estudio: se proporcionará a los alumnos un caso ficticio que refleje cómo los grupos sociales y culturales influyen en la construcción de la identidad juvenil.

  2. Debates en grupos pequeños: los estudiantes discutirán las diferentes perspectivas presentes en el caso de estudio y analizarán cómo los grupos sociales y culturales pueden afectar la forma en que los jóvenes se ven a sí mismos.

  3. Puesta en común: cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un debate general para resaltar las ide