Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Jesús ariel Pérez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprueba y argumenta si cada una de estas operaciones cumple las propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 1º (12 a 15 años)


Objetivo (PDA): Comprueba y argumenta si cada una de estas operaciones cumple las propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Tiempo total: 50 minutos



Fase de Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Se inicia con un breve diálogo interactivo donde los estudiantes comparten lo que saben sobre las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y sus experiencias al usarlas en problemas cotidianos. Se busca identificar y reconocer la diversidad de pensamiento y experiencias en el aula, promoviendo un ambiente inclusivo.



  • Presentación del objetivo de la sesión: Se explica de manera clara y sencilla el objetivo de la clase, utilizando ejemplos cotidianos que resulten relevantes para los estudiantes, como el uso de las operaciones matemáticas en situaciones de compra y venta, o en el reparto equitativo de objetos.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación guiada (15 minutos): Los alumnos, organizados en pequeños grupos heterogéneos (en términos de habilidades matemáticas, género, etc.), reciben fichas con ejemplos de operaciones matemáticas. Deben discutir y explorar si estas operaciones cumplen con las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva. Se promueve el uso de materiales manipulables y recursos digitales para facilitar la comprensión.



  2. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo comparte sus hallazgos con