Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Jorge Daniel Varguez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y producción de textos expositivos
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar Fecha]
Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno a través de la comprensión y producción de textos expositivos.
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Lectoescritura
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Desarrollo de la sesión:
Introducción (10 minutos)
- Bienvenida y motivación: Breve diálogo sobre la importancia de entender los problemas de nuestra comunidad y cómo podemos ayudar a resolverlos.
- Presentación del objetivo de la sesión.
- Introducción al contenido: Explicar qué son los textos expositivos y su utilidad para presentar problemas y soluciones, comparaciones y contrastes, causas y consecuencias, y enumeraciones.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración de textos (10 minutos): Distribución de diversos textos expositivos cortos a los alumnos. Se les pide que identifiquen, con ayuda de guías de colores, las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Diálogo colectivo (5 minutos): Compartir hallazgos en plenaria, discutiendo las diferentes estructuras identificadas y cómo estas ayudan a comprender mejor el texto y el problema que aborda.
Proyecto Comunitario (10 minutos): Presentación del proyecto comunitario: "Nuestro barrio limpio y seguro". Los alumnos, en equipos, comienzan a delinear posibles problemas de su entorno que quieren