Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.

Nayeli Cazares.
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone información registrada y organizada, de manera oral o en lengua de señas, con apoyo opcional de imágenes, sonidos, modelos, actuación u otros recursos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.


Objetivo: Expone información registrada y organizada, de manera oral o en lengua de señas, con apoyo opcional de imágenes, sonidos, modelos, actuación u otros recursos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario sobre la importancia de la higiene y cómo esta influye en nuestra salud.

  • Generar una lluvia de ideas sobre la higiene y registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Leer un texto informativo sobre la importancia de la higiene y resaltar las ideas principales.

  • Realizar una actividad de registro de información: Los alumnos deberán consultar fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras sobre la higiene y registrar la información relevante en una hoja de trabajo.


Sesión 2:



  • Revisión de la información registrada por los alumnos en la sesión anterior.

  • Organización de la información: En grupos, los alumnos deberán organizar la información recopilada en categorías (higiene personal, higiene alimentaria, higiene del entorno, etc.).

  • Diseño de un cartel informativo: Cada grupo deberá seleccionar una categoría de higiene y elaborar un cartel informativo utilizando la información organizada. Podrán utilizar imágenes, texto, dibujos, etc.


Sesión 3:



  • Presentación de los carteles: Cada grupo deberá exponer su cartel al resto de la clase, explicando la importancia de la higiene en esa categoría específica.

  • Retroalimentación y comenta