Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Marifer Romero- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de sesión 1 de 2: Producciones gráficas para establecer vínculos sociales
Nivel Educativo: Preescolar 2º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Desinterés
Objetivo (PDA):
El alumno produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del proyecto: "Vamos a ser autores y artistas".
- Motivación inicial con preguntas disparadoras: "¿Les gustaría hacer un dibujo o escribir algo para alguien especial? ¿Cómo se sentirían si reciben una carta o un dibujo hecho por un amigo?"
Desarrollo (25 minutos):
Exploración de intereses: Cada niño menciona a quién le gustaría enviar un mensaje o dibujo y por qué. Los educadores guían a los niños a reflexionar sobre la importancia de comunicarse con los demás y cómo esto nos ayuda a conocer mejor a las personas y crear lazos de amistad.
Introducción al proyecto comunitario: Se explica que como grupo realizarán producciones gráficas (dibujos, cartas, carteles) para distintos destinatarios dentro de la comunidad educativa (otros grupos, maestros, personal de la escuela).
Taller creativo: Los niños eligen los materiales y comienzan a crear sus producciones gráficas. Los educadores circulan, apoyando y promoviendo el pensamiento crítico: ¿Por qué eliges esos colores? ¿Qué quieres comunicar con tu dibujo o mens