Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 3º

Norma Ruperto
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 3º


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción al tema):
Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia de la comunicación oral para expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una ronda de conversación en la que los alumnos compartan qué les gusta hacer en su tiempo libre y por qué.

  2. Presentación del tema: Mostrar imágenes de diferentes situaciones en las que se necesita comunicar algo (por ejemplo, una persona pidiendo ayuda, un niño expresando su emoción al ver un animal).

  3. Discusión grupal: Preguntar a los alumnos qué creen que está ocurriendo en cada imagen y cómo se podrían comunicar en esas situaciones.


Sesión 2 (Desarrollo del tema):
Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades para expresar sus ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas.


Actividades:



  1. Lectura compartida: Leer un cuento relacionado con la comunicación y las emociones, como "El monstruo de colores" de Anna Llenas.

  2. Dramatización: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación en la que deben comunicar algo. Por ejemplo, uno será un niño que quiere un juguete, y el otro será un amiguito que tiene que entenderlo sin palabras.

  3. Observación y reflexión: Después de las dramatizaciones, comentar cómo se sintieron al comunicarse y si fue efectiva la forma en que lo hicieron.


Sesión 3 (Aplicación del tema):
Objetivo: Los alumnos aplicarán los conceptos aprendidos en situaciones reales de comunicación oral.


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