Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad y el devenir de los pueblos antiguos

Grado: 3º de Secundaria

Asignatura: Historia

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema interdisciplinar: Convivencia

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• El docente inicia preguntando a los estudiantes qué saben sobre los pueblos antiguos, cómo vivían, cuáles eran sus costumbres, y cómo creen que se representaban a sí mismos y su entorno a través de artefactos o estructuras.


• Se anotan respuestas en el pizarrón para visualizar las ideas previas de los estudiantes.

Presentación del problema:

• Se plantea el siguiente escenario: "Imaginen que son parte de un grupo de arqueólogos que ha encontrado un nuevo sitio con artefactos y estructuras de una civilización antigua desconocida. Su tarea es descubrir cómo vivían, qué valoraban y cómo se relacionaban con su entorno y entre ellos, es decir, cómo era su convivencia."

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Investigación y análisis:

• Los alumnos, divididos en equipos, reciben un "kit de arqueólogo" con reproducciones de artefactos y descripciones de estructuras de diferentes civilizaciones antiguas (egipcios, mayas, indígenas norteamericanos, entre otros).


• Cada equipo debe investigar, utilizando libros de texto y recursos en línea proporcionados por el docente, para determinar a qué civilización po