Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Título de la sesión: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Grado y grupo: 3º de Secundaria.

Duración de la sesión: 50 minutos.

Objetivos de aprendizaje (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento crítico.

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Mediante un brainstorming, los alumnos compartirán qué saben sobre las diferentes lenguas que se hablan en México y cómo creen que estas reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de sus hablantes.

   
   



2. Sensibilización: Se proyectará un breve video sobre la diversidad lingüística en México, destacando casos específicos de cómo algunas lenguas están en riesgo de desaparecer y la importancia de su preservación.

   
   



3. Propósito de la sesión: Se explica que el objetivo es reconocer el valor de las lenguas como parte fundamental de nuestra identidad y cómo, a través de la elaboración de textos argumentativos, podemos contribuir a su promoción y fortalecimiento.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura y análisis de textos: En grupos pequeños, los alumnos leerán fragmentos de textos que aborden la temática de la interculturalidad y la importancia de las lenguas. Se promoverá la discusión y el análisis crítico para entender cómo la lengua influye en la cultura y viceversa.

   
   



2. Taller de escritura argumentativa: Los alumno