Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las Lenguas como Manifestación de la Identidad y del Sentido de Pertenencia

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 2º, edades de 12 a 15 años.

Objetivo (PDA): Que los estudiantes comprendan y redacten textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario con enfoque en el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 50 minutos.

Interdisciplinariedad: Incorporación del problema de las adicciones.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Actividad de Enganche:

  
  
  
  
  • Comenzaremos con una dinámica breve donde los alumnos compartirán una palabra o frase en español que consideren única de su comunidad o familia, explicando por qué les parece especial. Esto servirá para introducir la idea de cómo el lenguaje forma parte de nuestra identidad y sentido de pertenencia.
  
  
  
  



• Presentación de Objetivos:

  
  
  
  
  • Se explicará el objetivo de la sesión, destacando la importancia de entender el español no sólo como una lengua, sino como un conjunto de variantes que reflejan la riqueza cultural y la identidad de los pueblos.
  
  
  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y Análisis:

  
  
  
  
  • Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar sobre diferentes variantes del español hablado en México y cómo estas se relacionan con aspectos culturales, históricos y sociales de cada región. Se enfatizará la reflexión sobre cómo el idioma puede influir en la percepción que tenemos de nosotros mismos y de los demás.
  
  
  
  



• Interdisciplinariedad - Adicciones: