Avances Científicos y Tecnológicos a través de los Tiempos**

PAULINA DEL CARMEN AGUILAR
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los aportes de saberes de diferentes pueblos y culturas en la satisfacción de necesidades humanas en diversos ámbitos (medicina, construcción, artesanías, textiles y alimentos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Avances Científicos y Tecnológicos a través de los Tiempos


Asignatura: Química


Grado: 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Fecha:


Objetivo (PDA): Reconoce los aportes de saberes de diferentes pueblos y culturas en la satisfacción de necesidades humanas en diversos ámbitos (medicina, construcción, artesanías, textiles y alimentos).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Fase de Inicio (15 minutos)



  • Actividad Motivadora: Presentación de imágenes y breves descripciones de inventos y descubrimientos clave en la historia de la humanidad (como la penicilina, el telescopio, la rueda, entre otros), sin mencionar su origen ni época. Se les pregunta a los estudiantes si conocen estos inventos y si saben quién los creó y en qué momento de la historia.

  • Planteamiento del problema: Se propone una reflexión grupal sobre cómo estos inventos cambiaron la forma de vida de las personas y su impacto en la sociedad y la naturaleza.


Fase de Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación Guiada: Los estudiantes se dividen en equipos para investigar sobre distintos hitos científicos y tecnológicos, asignando a cada equipo un ámbito específico (medicina, construcción, artesanías, textiles, y alimentos). Deben enfocarse en cómo estos avances han respondido a necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza. Se les proporciona material de lectura adaptado a su nivel para promover la comprensión lectora.

  • Discusión Grupal: Cada equipo comparte sus hallazgos, enfatizando la contribución de diversas cultur