Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

NERI CAMARILLO KELLY
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: "Descubriendo nuestros derechos para crecer felices"


Fecha: [Incluir la fecha correspondiente]


Grado: Preescolar 1º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Los estudiantes se familiarizarán con algunos de sus derechos fundamentales, tales como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, y reflexionarán sobre cómo estos se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida para promover una convivencia pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques: Pensamiento Crítico e Inclusión



Desarrollo de la Sesión:


Introducción (10 minutos):



  1. Bienvenida y Canción Inicial: Iniciar la clase con una canción temática sobre el valor de la amistad y el respeto mutuo. "Somos amigos" (nombre ficticio para adaptar).



  2. Plática inicial: Preguntar a los niños cómo se sienten cuando están con sus amigos y familia y qué cosas les gusta hacer juntos. Utilizar un lenguaje sencillo y ejemplos cotidianos.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Historia Interactiva "El Gran Día de Luli": Narrar una historia corta sobre un personaje (Luli) que descubre sus derechos a lo largo de un día especial. Incorporar momentos interactivos donde los niños puedan elegir qué debe hacer Luli en ciertas situaciones, enfocándose en los derechos a jugar, a la salud, a vivir en familia, etc.



  2. Actividad "Árbol de los Derechos": Los niños, con ayuda de la docente, crean un árbol en una cartulina grande pegando hojas que representan los derechos trabajados en la historia. En cada hoja, dibujarán o escribirán (con ayuda) un derecho y una a