Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):
El alumno analizará las características de diversos textos instructivos (reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio) e interpretará la información que presentan.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Problema Interdisciplinar a Atender: Convivencia

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Bienvenida y explicación de los objetivos de la sesión.


• Preguntas generadoras para activar conocimientos previos: "¿Han seguido alguna vez las instrucciones de un juego?" o "¿Han cocinado utilizando una receta?"

2. Desarrollo (25 minutos):

a. Exploración y Análisis (15 minutos):

• Distribución de diversos textos instructivos entre los grupos de alumnos: reglamentos de juegos de patio, recetas de cocina simples, instrucciones para juegos de mesa, etc.


• Cada grupo leerá su texto y discutirá sobre las características (estructura, lenguaje imperativo, claridad en las instrucciones, etc.).


• Reflexión grupal sobre la importancia de seguir instrucciones para una buena convivencia.

b. Creación (10 minutos):

• Los alumnos, en sus grupos, crearán un texto instructivo para un juego de patio que promueva la convivencia y el respeto, utilizando las características analizadas.

3. Cierre (10 minutos):

• Presentación breve de las propuestas de textos instructivos por cada grupo.


• Reflexión dirigida sobre cómo la comprensión y seguimient