La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Jessica Bonilla
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Grado: Secundaria 2º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Asignatura: Español


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno compare y contraste textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifieste, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Diálogo inicial



  • Descripción: Empezar con una plática dirigida sobre qué saben de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México. Usar ejemplos de música, arte y literatura que reflejen esta diversidad.

  • Recursos: Imágenes de arte indígena, grabaciones de música regional, fragmentos de literatura de autores indígenas.

  • Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la riqueza cultural de México y preparar el terreno para una comprensión más profunda.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Lectura comparativa



  • Descripción: Formar grupos de 4. Cada grupo leerá dos textos cortos: uno que refleje tensiones o conflictos relacionados con la diversidad cultural y otro que muestre ejemplos de integración y respeto intercultural. Los textos pueden ser fragmentos de noticias, cuentos o ensayos.

  • Recursos: Textos impresos, cuadernos y lápices.

  • Objetivo: Desarrollar habilidades de comprensión lectora a través de la diferenciación y análisis de las ideas clave en l