Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Los saberes numéricos en el entorno sociocultural

Grado: Preescolar 1º
Edad de los Alumnos: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca números en su contexto sociocultural e interprete su significado, tales como conocer la dirección de su casa, su peso o talla, realizar compras básicas, entre otros.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración Interdisciplinaria: Comprensión lectora

Enfoque: Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

1. Círculo de Bienvenida:
   Se iniciará la clase con un saludo afectivo y se les preguntará a los niños si saben qué son los números y para qué los usamos en nuestra vida diaria.

   
   



2. Introducción al Tema:
   Se les contará una corta historia sobre un niño que usa los números en su día a día, como para conocer cuántos dulces tiene, cuántos amigos invitó a su fiesta, etc. La historia servirá para desencadenar el interés y la curiosidad sobre los números en su vida cotidiana.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración Guiada:

   
   

   a. Estación de Direcciones:
   Los niños practicarán la identificación de números a través de placas con números que representan diferentes casas. Se les preguntará cuál es el número de su casa o de un familiar cercano.

   
   

   b. Estación del Mercado:
   Con juguetes y productos de mentira, se simulará una compra donde deben reconocer los precios (usando números pequeños) y “pagar” eligiendo la cantidad correcta de monedas.

   
   

   c. Estación de Peso y Talla:
   Usando una balanza y una cinta métrica (con ayuda), los niños podrán med