Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Nivel Educativo: Secundaria 3º

Duración: 50 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problema Interdisciplinario a Atender: Violencia

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1:

• Se comenzará la sesión preguntando a los alumnos sobre diferentes formas de arte que conocen y cuáles consideran que mejor representan su identidad o la de su comunidad.


• Discutiremos brevemente cómo el arte puede ser un reflejo de la sociedad y abrir un diálogo sobre la violencia y su impacto en la comunidad, abordando la importancia de buscar soluciones y crear conciencia a través de la expresión artística.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2:

• Dividiremos la clase en pequeños grupos y proporcionaremos ejemplos de obras de arte (pintura, música, danza, teatro, entre otros) que han sido influidas por su contexto cultural y social, y cómo estas han abordado temas de violencia y paz.


• Cada grupo seleccionará un estilo artístico que les interese y desarrollará una idea para una propuesta artística que exprese tanto su identidad personal o colectiva como su postura frente a la violencia en su entorno. Esta actividad se centrará en la fase de brainstorming y esquematización inicial de su proyecto, donde deberán considerar cómo incor