Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Uso de Convenciones de la Escritura en la Cotidianidad

Grado: 2° de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad Crítica y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique letras en textos escritos tanto en español como en lenguas indígenas.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Se inicia preguntando a los alumnos sobre los diferentes lugares donde han visto texto escrito (libros, señales de tránsito, etiquetas de alimentos, etc.) y qué idiomas han reconocido en esos textos.
   
   
   • Motivación y presentación del proyecto: Se explica que trabajarán en un proyecto comunitario para explorar y entender la importancia de las convenciones de la escritura en su día a día, reconociendo la diversidad lingüística de su comunidad, incluyendo lenguas indígenas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Recorrido de exploración: Realizarán un pequeño recorrido por la escuela o la comunidad (si es posible) para identificar textos escritos en diferentes contextos y lenguas. Se dividirán en equipos y cada uno llevará una hoja para anotar o dibujar los distintos textos que encuentren.
   
   
   • Reflexión guiada: Al regresar al aula, se discutirá sobre los hallazgos. Se enfocará la conversación en las diferencias y similitudes entre los textos en español y en lenguas indígenas, resaltando la riqueza cultural y lingüística.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Plenario de reflexión: Los estudiantes compartirán